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7.EFFECTIVE STEPS TO DEVELOPING PARAGRAPH WRITING SKILL IN SENIOR HIGH SCHOOL: FROM GUIDED TO FREE WRITING 

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8.Åaºq¥Û¥ª²¾Â_¼h½Õ¬d³ø§i 

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9.¥|Ãä§Î­±¿n¤ñ°ÝÃD±´¨s 

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11.¼vÅT¨â¹]ª½¨ÃÁp¼u®¾_°Ê¶g´Á¦]¯À¤§±´°Q 

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²Ä¤T´Á 81.04

1.A CASE STUDY OF DYSLEXIA ¾\Ū§xÃø-----­Ó®×¬ã¨s 

 ­ðâ´f

2.Âù­«·NÃÑ-----²L½×´ì¯÷´ì´µ¼w¡u§Ç¦±¡v¤Î¨ä¥L¥D­n¸Ö§@¤§µ²ºc 

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6.Äõ¶§¥­­ì¨R¿n®°¦a§Îªº½Õ¬d©M¬ã¨s 

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11.Äõ¶§¤k¤¤¾Ç¥Í¯S½èµJ¼{¡B¼Æ¾ÇµJ¼{¤Î­^¤å±Ð¨|¤§¤ñ¸û¬ã¨s 

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 ©sÁcÁ|

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²Ä¥|´Á 83.04

1.¨t²Î¤ÀªR¦b±Ð¨|¬¡°Ê¤W¤§À³¥Î-----¥H®Õªø·|ij¬°¨Ò 

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2.¾Ç²ß¦¨´N«ü¼Æ¤ÀªR¦b±Ð¨|»²¾É¤WªºÀ³¥Î 

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4.Ū¡uÃC¤ó®a°V¡vãZ°O 

 ©sÁcÁ|

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8.Teaching English Speaking Through Conversation ?

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 §d²Mó`

10.Äõ¶§¤k¤¤81¦~«×²¦·~»RÁбШ|¹êÅç¯Z¾Ç²ß±Ð¨|¦¨ªG¤§±´°Q 

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11.±qÅaºq¥Û®ü©¤±a¦UºØÂ_¼hªº¸ñ¶H¤W§PÂ_¼vÅT¥»°ÏÀ³¤Oªº¤è¦V 

 ®v©v»·

12.º¿²|¥S§Ì¦a¤U±´ÀI-----ºÞ½u½g 

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²Ä¤­´Á 85.04

1.±q±Ð®v±M·~¤Æ¬Ý¡u±Ð®vªk¡v¤¤ªº¡u¹ÎÅé¨Mij¡v¤è¦¡ 

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2.¾Ô«á¥xÆW¶m¤g±Ð¨|ªºµo®i 

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4.¥xÆW¬Ù¤¤¤p¾Ç±Ð®v­Ý¥N½Ò²×ÂI¶O¼Ð·Ç¦X²z©Ê¤§¬ã¨s 

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6.¼vÅT¥|½¤ÂΤÀªc¾ý¯»»Ã¯À¦]¼Æ¤§ªì¨B±´°Q 

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7.Åaºq¥Û®ü©¤±a§C¨¤«×°f½ÄÂ_¼h©Ê½èªº½Õ¬d¬ã¨s 

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8.§ºÀ²©v½Gª÷®Ñ¤§¬ã¨s 

 ©sÁcÁ|

9.¸Ö¸gªõ­·(ÀR¤k)½g±´¨s 

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10.¬O½Ö±þ¤F®]°í¡B®]µ¦¤÷¤l--½×©Ê®æ¨M©w©R¹B-- 

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²Ä¤»´Á 87.04

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4.ÃC¤§±À¡uÆ[§Ú¥Í½á¡vµùĶ 

 ©sÁcÁ|

5.±q·s¾§®a«ä·Q¬Ý½Òµ{±Ð§÷±Ðªkªº¨ú¦V 

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8.Åé¨|½Ò®à²y§Þ¯à¤§¾Ç²ß®ÄªG±´°Q 

 ±iÄ_ªµ¡B´¿¬î¬ü

9.³­¦o¨«¹L¤T¦~¡X°ª¤@¿Ë®v®y½Í·|±MÃDºtÁ¿¬ö¹ê 

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10.±q¡u§U¤Hªº§Þ¥©¡v½Í°_ 

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11.My Impression of the United States 

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²Ä¤C´Á 89.04

1.¹êÅç¥D¸q¤ßÆF½×¹ï±Ð¨|ªº¼vÅT 

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2.¼Ú¶§­×ªº¥v¾Ç 

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3.ÄY·Cªº¥Í¥­¤Î¨ä¸Ö¤å¤§¬ã¨s 

 ©sÁcÁ|

4.²L½Í¦a²yÀô¹Ò¦M¾÷»P¹ïµ¦ 

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7.¥X²{¦bÅaºq¥Û¤@±aªº´XºØ®ÑÅ|¦¡Â_¼h 

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8.­¸¦æ­û±Æ¯Z°ÝÃD¤§¼ÒÀÀ»P±´°Q 

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9.°ª¤@¼Æ¾Ç¬ì±Ð§÷¤¤¼Æ¾Ç®a¤§±´°Q 

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10.¥Ñ¥ÒÖJ¤¤ªº14 C¨Ó±´°Q¨ä¨Ó·½©M¼vÅT 

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11.ÂöǦò±ÐøµeÃÀ³N¬ü¾Ç­ì²z¤§¬ã¨s 

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12.«~À|¡uÄ«ªGªº´þ¨ý¡v

 ¹Q¼w²ú

13.¹ê·~­pµe¥¾°O 

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²Ä¤K´Á 91.04

1.«n§ºÅv¬Û¸ë¦ü¹D¤§¬ã¨s 

 ©sÁcÁ|

2.¸Õ±´§õ²M·Óµü¤¤ªº¡u¤H¶¡¤Ñ¤W¡v

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3.¡m¹Wྼæ¦è¤p¥C°O¡n½g³¹µ²ºc»P½g¦®±´ªR 

 °ª±ÓÄÉ

4.Perceptual Learning Style Preferences in Junior High School in Taiwan :A Site Study 

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5.ÁÓÂà¬Û°£ªk 

 ³¯±Óµq

6.¥xÆWªF¥_¨¤®ü©¤©¥ÁG°Ï¦a½èºc³y¤§¬ü 

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8.½×«¢§Bº¿´µ¤§ª¾ÃѽסB¤èªk½×»P§å§P½× 

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9.¬ì¾ÇºÞ²z§Þ³N¹ï±Ð¨|¦æ¬Fªº¼vÅT 

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10.¦p¦ó°µ¦n¬ì¾Ç®iÄý 

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²Ä¤E´Á 93.04

1.²LªR§õ³ì(®õ©i¤s°O

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2.¼Ò½k±±¨î»P±M®a¨t²Î·§½× 

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3.²L½Í¡y·R¤W¼Æ¾Ç¡z

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4.Äõ¶§¤k¤¤¼Æ¾Ç¬ì¬ã²ß¤ß±o 

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6.¥j¥N¾Ôª§©Ò¨Ï¥Îªº¤Æ¾ÇªZ¾¹ 

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8.¬F©²»P­Ó¤HÃö«Yªº¦A²Õ¡X¤é»â®É´Á¥xÆW¦Û¨Ó¤ô¨Æ·~»P°]¬F¸É§U 

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9.¤¸©ú¤§»Ú¦¿«nªºÁô¶hªì±´ 

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10.²M¥N¥_®H»E¸¨§Î¦¨¤§±´°Q 

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11.®üÀبF²¾°Êªº¬ã¨s 

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12.±q¦a²z¾ÇªºÆ[ÂI½Í¼Ú¬w¤å©ú­«¤ßªºÂಾ 

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²Ä¤Q¤G´Á 99.04

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6.

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7.

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8.

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9.

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10.

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11.

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12.

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13.

¸Õ½×¤å¥v³q¸q¿ë¦ü/³¯±Ó晧

14.

Examine English-only instruction from the persperctive of English reading acquisition for English-language learners./¨¯µ×®Z

²Ä¤Q¤T´Á 101.04

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1

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6

Chemopreventive Effect of Silymarin on Liver Pathology in HBV X Protein Transgenic Mice

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The Cultural Factors Underlying TESOL a Case Study on the Communicative Language Teaching

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