國立蘭陽女中圖書館


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  110/07/23  
  110/06/17

110蘭陽女中全國中學生心得寫作閱讀推廣獎勵計畫,同學閱讀又可得獎金,請把握暑假好好課外閱讀!

(一)學生需要先達成每學期借書達20本以上。


(二)學生再投稿每學期投稿中學生網站辦理之心得寫作比賽且經校內篩選過:
1.特優者:每名獲300元獎金。 2.優等者:每名獲200元獎金。 3.佳作者:每名獲100元獎金。


(三)符合前2點者,可參加抽獎: 共抽15名,每名獲100元獎金。

  110/05/07

全國中學生110.03.10讀書心得寫作比賽得獎20人

全國中學生小論文比賽第110.03.15梯次得獎1件/2人

  109/11/13

全國中學生109.10.10讀書心得寫作比賽得獎49人

全國中學生小論文比賽第 109.10.15梯次得獎9件/22人

  109/07/10

109學年暑假國文科高一新生指定閱讀書目,開學後手寫心得給國文老師批改後投稿中學生網站/台中文學獎活動

109學年暑假國文科高二指定閱讀書目,開學後手寫心得給國文老師批改後投稿中學生網站

109學年週記寫心得指引參考

  109/04/21

全國中學生109.03.15讀書心得寫作比賽得獎44人

全國中學生小論文比賽第 1090325梯次得獎4件/12人

  109/1/31

因武漢肺炎影響,人文行動考察尚未完成者請暫停,開學後公佈延期繳交日期,詳細請看學校公告!

  109/01/14

108學年寒假國文科高一指定閱讀書目,同學到館借閱,開學後手寫心得給國文老師批改後投稿中學生網站!

108學年寒假國文科高二指定閱讀書目,同學到館借閱,開學後手寫心得給國文老師批改後投稿中學生網站!

  108/12/25 108.12.25圖書館揭牌(導覽影片、舞蹈影片)?
  108/11/28

全國中學生108.10.15讀書心得寫作比賽得獎38人

  108/05/13

全國中學生108.03.15讀書心得寫作比賽得獎27人

全國中學生小論文 第 1080331梯次 得獎作品 1 件/2人

  107/12/27

全國中學生107.10.31讀書心得寫作比賽得獎42人

全國中學生小論文 第 1071115梯次 得獎作品 1 件/2人

  107/09/28 107.09.28于宥均老師圖書股長午休讀書會成果紀錄.pdf
  107/09/12 107.09.12敘利亞難民的困境和土耳其美食分享.pdf
  107/07/02 106學年暑假國文科指定閱讀書目,同學到館借閱,開學後手寫心得給國文老師批改後投稿中學生網站!
  107/04/18

全國高級中學閱讀心得 第1070315梯次 比賽 得獎作品48件

全國小論文 第 1070331梯次 比賽 得獎作品3件/7人

  107/04/09

107.03.16圖書股長讀書會成果紀錄.pdf
106.12.26高一高二班級班級讀書會成果紀錄網頁

  107/01/24 106學年寒假高一二國文科指定閱讀書目,同學到館借閱,開學後手寫心得給國文老師批改後投稿中學生網站!
  106/12/11

全國中學生106.10.31讀書心得寫作比賽得獎43人

全國中學生小論文 第 1061115梯次 得獎作品 5 件/12人

  106/12/11 蘭女選書大會簡報比賽(107.02.24截止),歡迎同學寒假將寒假閱讀成果發表!107.04.12比賽成績
  106/11/16

106.10.18《-7到+11追著時差的任意旅行》讀書會成果紀錄.pdf
106.10.11圖書股長午休種子讀書會成果紀錄.pdf

  106/11/1 106學年度全國高級中等學校圖書館工作會議
  106/06/15

期末蘭陽女中圖書館期末贈書與閱讀分享活動,請到圖書館參加換書活動!

高一升高二國文科暑假指定閱讀作業說明(藝文紀錄、指定閱讀書單)

  106/05/08

全國高級中學閱讀心得 第1060315梯次 比賽 得獎作品 57件

全國小論文 第 1060331梯次 比賽 得獎作品 8 件(12人)

  106/04/28 106.04.28讓妳有發言權的知識-人權與民主共讀會.pdf
  106/04/06

106.04.05圖書股長種子讀書會《道德可以建立嗎》共讀成果紀錄.pdf

  106/04/05

〈臺灣日治時期美術設計〉展覽於圖書館2F,邀同學參觀!

    舊有消息

100學年上學期班級 第1次讀書會

班級:107班

主題:古人生活美學探討

時間:2011.09.07  14:10~16:00

活動:分組閱讀後討論

指導:林士譽老師、陳麗生老師

回饋:

學生分六組,每組在讀書會前選定書本/文章,讀書會一開始,大家就複習文章內容。接著,同學們討論書中概念,分享彼此的看法,將古人之生活美學對比現今的習慣或年輕人的潮流。分組討論完後,輪流上台呈現心得。有些組別直接用演戲的方式表達(例如:古今愛情觀),也有組別以組長上台報告為主。

一開始發現大多數學生對內容並不熟悉,我多少會怕學生望文生意或討論不深入。實際參與過程後,我發現學生的想法可以很多元、甚至天馬行空。雖然學生的解讀不見得十分正確,但我覺得老師可以藉此機會,了解學生的觀點(盲點)、欣賞學生的創意,從學生的眼睛看到不一樣的生活美學。

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96/12/21  103班 READing
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